A Grosics-modell egyik legfontosabb pillére a közösségi és érzelmi nevelés, hiszen az iskolában nemcsak a tudás, hanem az együttérzés, a felelősség és az önismeret is formálja a gyermekeket. Célunk, hogy a tanulók megtapasztalják: közösségben élni azt jelenti, hogy figyelünk egymásra, megértjük a másikat, és együtt keressük a helyes megoldásokat.
Alsó tagozat: az alapok megtapasztalása
Alsó tagozaton külön „Közösségi nevelés szakkör” segíti a gyerekeket abban, hogy tudatosabban foglalkozzanak érzéseikkel és kapcsolataikkal.
A foglalkozásokon játékos formában tanulják meg:
- felismerni és megnevezni saját és mások érzelmeit,
- gyakorolni az együttműködést, a toleranciát, az empátiát,
- építeni a közösséget és a pozitív kommunikációt.
Mindebben kiemelt szerepet kap a keresztény értékrend, amely az alsó tagozaton a Grosics Katolikus Iskola lelkiségének természetes része.
Az olvasóvá nevelés programhoz választott könyvek is hozzájárulnak a gyerekek érzelmi fejlődéséhez: a történeteken keresztül megtanulják az önzetlenséget, a barátság jelentőségét, és elgondolkodhatnak a helyes viselkedés lehetőségein különböző élethelyzetekben.
A közösségi nevelés munkáját iskolapszichológus is támogatja. Rendszeresen tart csoportos és egyéni beszélgetéseket, segíti a pedagógusok és szülők együttműködését, valamint szakmai tanácsot nyújt a tanulói jóllét fejlesztéséhez.
Felső tagozat: tudatos önismeret és felelősség
Felső tagozaton a közösségi nevelés órák keretében az osztályfőnökök olyan témákkal foglalkoznak, mint:
- stresszkezelés,
- az iskolai bántalmazás megelőzése,
- konfliktuskezelési módszerek,
- önismeret és pályaválasztás,
- tudatos internethasználat,
- értékrend fejlesztése.
A cél, hogy a tanulók felismerjék saját felelősségüket a közösségben, és magabiztosan, ugyanakkor empatikusan reagáljanak a mindennapi helyzetekre.
Munkájukat az Újbudai Humánszolgáltató Központ szakemberei is segítik csoportfoglalkozásokkal.
Iskolai közösségi élet: a mindennapok szövete
Az iskolai közösségi életben kiemelt szerepe van:
- az osztályközösségi napoknak,
- közös projekteknek,
- diákönkormányzati programoknak,
- a rendszeres közösségi nevelés óráknak.
Ezek mind hozzájárulnak ahhoz, hogy tanulóink biztonságban, elfogadó közegben érezzék magukat, és megtalálják helyüket a közösségben.
„Az iskola akkor válik igazán nevelési közeggé,
ha az értékek nemcsak tananyaggá,
hanem belső ösztönzővé is válnak.”
(részlet a Grosics Pedagógiai Programból)
Összegzés
A Grosics-modellben a közösségi és érzelmi nevelés nem különálló tantárgy, hanem életforma:
megtanítunk együttműködni, megérteni másokat, és felelősséggel, nyitottsággal cselekedni.